ان الذي دعاني الى كتابة هذا المقال ، أحد التربويين ، قد كتب مقالاً عن درس الإملاء وأهميته، والمثير بالمقال ، ان اي سطر منه تجد فيه خطأً إملائياً، او بالكاد تجد سطرا ليس فيه خطأ ، مما اثار الاستغراب ، ليس لأنه رفض صيغة الإملاء الاختباري ، لكنه رفض في مقاله الكلمة المشكولة، والنحو ، وعدهما( المشكولة والنحوية) ارهاقا للتلميذ وتبعده عن الهدف السلوكي والتربوي الذي من مهمته إعطاء دفعا للقراءة والكتابة ، معتبرا ان المهم ان يتعلم التلميذ ( اقرأ ثم اكتب من دون المشكول) ، وبهذا على التلميذ عند كتابة كلمة : سَمِعَ – سمع ، يَقْصدُ – يقصد ،وهنا نجد التلميذ في املاء سَمِعَ – يَقْصدُ يكتبها بالشكل الخاطيء سمعا او سميعا ، يقصدو ، وتحاشيا- كما قال- على المعلم ان يملي للتلميذ : سمعْ يقصدْ ويقول ان بامكانه عندما يكبر يفهم الكلمة ، ومما وقع فيه الكاتب ( التربوي) في مقاله ، انه لم يميز في مقاله التاء المربوطة او المدورة من الهاء في كل ماكتبه ،ويظهر ان الصحيح منها جاء بعشوائية وليس من ادراك ووعي،والتاء المربوطة والمبسوطة (ــة ، ة ، ت ) هي اهم شيء يجب ان يحصل عليه التلميذ، ولا يمكن ان تلفظ الا وهي مشكولة او يحركها نحوا لان كما هو معروف عندما يُسكن الحرف الاخير في الاسم المختوم بالتاء المربوطة تقرأ هاءاً وبهذا تقرأ كلمة : مدرسة مدرسه ، ومكتبة تقرأ بالتسكين مكتبه ، وبهذا نرى ان التلميذ والمعلم وقعا بمشكلة كبيرة وانحراف في التعليم الإملائي، والقراءة في آن واحد ، أما اذا يملي المعلم الى التلميذ كلمة مشكولة مثل : سُلَحْفَاةُ سيكتبها اما تاء مربوطة (ة) او يخطيء بها فيكتبها تاء مبسوطة ( ت) ، اما اذا لم تكن مشكولة وليس فيها لفظ اعرابي ( النحو – حركة اخر الكلمة) فانها تكتب (سلحفاه) وبهذا تعتبر كلمة خطأ ، كما هي مدرسه ومعلمه وفلاحه وكاتبه وكراسه …. كلها كلمات غير صحيحة لانها تعتبر ضميرا ويفسرعلى هذا الشكل : مُدرّسهُ، ومُعَلّمُهُ وفلّاحهُ …. لهذا نرى ان من المشاكل الكثيرة التي تعدت جمع السالم ( مشكلات) ان الذين يتعينون في دوائر الدولة كلهم يُخطئون في الاسماء وغالبا مايتحاشون ويترددون هل هذا الاسم عليه نقاط ام لا ؟ وخاصة في دائرة الجنسية ، التي فيها اشخاص لم يكملوا اصلا تعليمهم( وهذه الطامة في وزارة الداخلية ويحتاج لكلام طويل الباع عنها) ليكتبوا اسماءا تارة بالنقاط وطورا بلا نقاط وهلم جرا من المراجعات والمشاكل التي تنزل على اخوة اسم امهم في هوية كتبت مرّة : فاطمة – بنقاط – واخرى : فاطمه – من دون نقاط-..
🙁 الذي يعطي تعليمات خاطئة احيانا للمعلم ويجبره على اسلوب التعليم)، والدولة: (التي تجبر المشرف على قرارات جديدة بالتعليم) كما هو الحال بدرس الاملاء الذي صار بمثابة درس نقلي لا قيمة له ، لان التلميذ اصلا ينقل النص في القراءة بدفتره فما حاجة ان المعلم يملي عليه الدرس وهو ينظر للكلمات ويكتب ! كأنها ضحكة او مزحة يقوم بها المعلم، لكن في الحقيقة ان المسؤولية تتركز على المعلم ، لانه هو الخزّاف ، والتلميذ الطين الذي سوف يصنع منه تمثالا رائعا جميلا خلّابا او يصنع منه تمثالا قبيحا مكسرا لا قيمة له، كما ان للمعلم حرية العمل ، وخاصة انه الموجود مع التلميذ دائما ، ومن كان خارج الصف ، لا يعلم من في داخلهLorem ipsum dolor sit amet, consectetur.
